La escuela virtual resultó en una pérdida de aprendizaje académico «Significativa»
Pedro Luis Martín Olivares – Después de un año de cierre de escuelas y aprendizaje a distancia en medio de la crisis del coronavirus, más de la mitad de los maestros de escuelas públicas K-12 dijeron que la pandemia resultó en una pérdida de aprendizaje «significativa» para los estudiantes, tanto académicamente como desde un punto de vista socioemocional, según un informe de Horace Mann.
